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虽有疫情，课堂仍在--文化课线上教学
4月10日，按上级有关精神，我校紧急启动线上教学方案，全校师生紧锣密鼓地各司其职，各展所长，开启线上教学。先看师生们的精彩瞬间。 疫情突现，积极响应，困难重重，紧急准备，力求圆满完成各项任务。95后的年轻教师——小陈老师，网课对他来说，驾熟就轻啊。当年在校上网课，今天在家给学生上网课，短短三年，疫情没走，他已经完成了角色转换，不得不感慨，疫情呆的太久，岁月却没有停下脚步。老教师的网课也丝毫不逊色。...
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凝心聚力·以艺战疫--国标专业线上教学展示案例
面对突如其来的“暂停线下教学、启动线上教学”，国标舞专业教研组全体教师积极转变思路，转“变”为“机，从舞蹈的历史文化、理论知识等方面向国标舞专业的同学们做了更系统、更细致的讲解。在国标舞专业线上课堂上，同学们饶有兴致地认真听老师们分享赴英国比赛的趣闻、个人成长历程、大赛获奖体会以及考学坎坷经历，教师们给同学们重点介绍了世界舞蹈协会与英皇舞蹈协会的教材创编历史以及世界大师编创舞蹈动作的故事，同时...
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凝心聚力·以艺战疫--芭蕾专业线上教学展示案例
4月10日晚，广州市发出有关通告，我校根据统一部署，迅速启动“停课不停学”线上教学工作预案。倪怡华副校长、教务科科长杨庆新、副科长李凯第一时间通过视频会议部署线上教学具体工作。根据市教育局的相关要求，结合学校是全封闭式管理的实际，以及学生年龄小不适合长时间使用个人电子设备参与线上教学等因素，学校采取以班为单位，由教师远程通过课室一体机向学生授课的方式开展线上教学。我校芭蕾舞教研组积极响应，连夜召开...
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凝心聚力·以艺战疫--美术绘画专业线上教学展示案例
美术绘画专业教研组全体教师团结一致，按照学校线上教学计划安排，努力优化教学内容。在正式开展线上教学前，教研组首先深入了解了学生的思想状况和心理状态，提前做好学生的心理辅导工作，有效增强线上教学的时效性和针对性。教师们从实际出发，探讨确定了操作性强的线上教学方法：在教学内容的选择上，注重衔接线下教学计划和内容，高二年级教学内容是真人头像照片写生，高一年级教学内容是石膏头像写生。同时在线上系统平台...
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凝心聚力·以艺战疫--歌舞专业线上教学展示案例
为有效组织歌舞专业课程的线上教学工作，歌舞专业全体教师积极转变，第一时间将音乐剧剧目排练、爵士舞等实践性较强的课程实事求是调整为赏析课，保留台词、表演、声乐等线上课程，充分发挥网络资源平台优势，做到“停课不停学”，努力确保线上教学与线下课堂面授同质等效。一、台词表演1、台词：以基础训练为主，学生分为三个小组，分别进行课程内容（1）放松收紧五官、饶舌、饶唇、顶腮、弹舌、打嘟等练习（2）气息训练：通...
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凝心聚力·以艺战疫--钢琴专业线上教学展示案例
钢琴专业教研组严格按照学校的要求，充分利用教学资源，积极寻求和探索适合钢琴专业线上教学的模式，研究有效方式方法。具体教学中，老师们利用一起练琴、微信等App进行线上授课，课后布置作业，线上线下统筹进行，授课取得了良好的效果。同学们也遵守抗“疫”期间要求，按时按质按量完成老师们的课堂作业。其实线上对钢琴小课授课有极大的限制，如何在有限的条件下营造最佳的线上授课效果，成为钢琴专业教研组重点解决的问题。...
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凝心聚力·以艺战疫--声乐专业线上教学展示案例
接到启动线上教学的通知后，声乐专业教研组积极响应，连夜召集全组教师开展教学动员，老师们对线上教学提出了很多宝贵的意见建议。声乐教学须采取一对一的教学方式，教师在教学琴房根据学生的声音状态、演唱姿态等要及时调整学生演唱技巧，教学过程实践性很强。在线上教学中，老师对学生演唱状态的观察大打折扣，不能完全按线下教学方式进行授课。为了不影响教学质量，声乐专业老师们不辞辛苦，连夜调整并统一了线上教学计划：...
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第二届广州市中小学青年教师教学能力大赛传来喜报
近日，广州市第二届中小学青年教师（中等职业教育组）教学能力大赛传来喜报，我校七名教师代表学校参加本次比赛，以1个一等奖、2个二等奖、4个三等奖的好成绩为学校和个人争得了巨大荣誉。其中芭蕾舞教师徐晨荣获“中职艺术旅游”一等奖，芭蕾舞教师黄靖荣获“中职艺术旅游”二等奖，英语教师罗希旋荣获 “中职语文外语”二等奖，钢琴教师方一鸣、程诗砚及美术教师刘恋荣获“中职艺术旅游”三等奖，历史教师曾德辉荣获“中职德...
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广东省话剧院杨春荣老师受邀指导我校歌舞专业学科建设
2021年12月4、8、10日，广东省话剧院有限公司党支部书记、广东省戏剧家协会副主席、国家一级演员杨春荣老师受邀来到我校，为歌舞、影视两个专业开展师资培训，并对两个专业学科建设提出了更科学的建议。12月4日，杨春荣老师首先了解了我校专业教师在表演、台词等课程教学中的教学方法，观摩了学生展示其台词基本功、表演练习、即兴练习的台词课，了解学生的学习程度，耐心地指出学生表演中存在的问题，并对专业老师教学方法提出...
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